📚 Apresentamos uma excelente atividade de interpretação com o poema “O Menino que Mentia”, ideal para turmas do 4º e 5º ano. Além de fortalecer a compreensão textual, a proposta estimula debates importantes sobre a era digital, destacando a importância da desconexão e o valor da criatividade.
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Leia o texto e responda às questões.
O MENINO QUE NÃO TINHA CELULAR
Enquanto a turma toda seguia a tela,
um menino brincava com uma panela.
Enquanto os dedos corriam na ilusão,
ele montava um robô de sabão.
Enquanto as telas mostravam magia,
ele lia um livro com alegria.
Enquanto a turma sentava quietinha,
ele corria atrás de joaninha.
Enquanto a turma parava pra ver
ele inventava um jeito de ser.
Enquanto a turma piscava pra tela,
ele acendia estrelas com vela.
Enquanto a vida passava na mão,
ele guardava o mundo no coração.
E quando cresceu, sabia sonhar.
Era o único adulto que ainda sabia brincar.
Poema de Antônio Alves
📚 Atividades
1. O texto é um poema, por isso, é formado por versos e estrofes. Quantos versos e quantas estrofes ele possui?
2. Qual o tema principal do poema?
a) O uso de celular na infância.
b) A valorização da imaginação.
c) A importância da escola.
d) A amizade entre crianças.
3. A palavra “enquanto”, empregada no início da maioria das estrofes, indica ideia de
a) lugar.
b) modo.
c) explicação.
d) tempo.
4. O que as outras crianças faziam enquanto o menino se divertia?
5. No verso: “Enquanto a turma parava pra ver”, a palavra grifada é uma marca da linguagem
a) formal.
b) culta.
c) técnica.
d) coloquial.
6. Qual é o principal contraste apresentado no poema?
a) Entre o uso da televisão e do celular pelas crianças.
b) Entre o menino e os adultos que estavam ao seu lado.
c) Entre o dia a dia do menino e o da turma com tecnologia.
d) Entre a infância na cidade e no campo com tecnologia.
7. Cite 6 palavras do poema que formam rimas entre si.
8. Que valor é mais destacado nas atitudes do menino?
a) O consumo.
b) A obediência.
c) A criatividade.
d) A competitividade.
9. Para você, qual a crítica que o poema visa apresentar?
10. Ao final do poema, o autor mostra que o menino, ao crescer, se torna
a) um adulto igual aos outros.
b) um adulto capaz de brincar.
c) um profissional frustrado.
d) um adulto bastante solitário.
11. Com qual grupo você mais se identifica: com o menino que não usa celular ou com as crianças que passam muito tempo no celular? Por quê?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: O gênero Poema.
Objetivo da Aula: Compreender e interpretar o poema “O Menino que Não Tinha Celular”, refletindo sobre os impactos do uso excessivo da tecnologia no cotidiano das crianças e a valorização de momentos de criatividade, convivência e imaginação fora do ambiente digital.
Habilidade da BNCC: (EF04LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
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Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
