⏳📝 Excelente Atividade de História sobre o Tempo para os estudantes do 2º e 3º ano de acordo com a BNCC. Este material aborda de forma prática e didática os diferentes marcadores de tempo, auxiliando na compreensão e organização do tempo para as crianças. Conheça, baixe e aplique em este material do Tudo Sala de Aula! 📚
Download e planejamento do conteúdo disponíveis no final da publicação.
A PASSAGEM DO TEMPO
Diversos instrumentos são utilizados para medir a passagem do tempo e organizar suas divisões. Os relógios registram essa sucessão em segundos, minutos e horas. Ao longo da história, diferentes tipos de relógios foram desenvolvidos. Vamos conhecer alguns deles?
Relógio de Água
Um dos instrumentos mais antigos utilizados para medir o tempo funcionava com a passagem da água de um recipiente para outro.
Relógio de areia ou ampulheta
Funciona da mesma forma que o relógio de água, porém, no lugar da água, coloca-se areia. Atualmente, usamos os relógios de ponteiros ou digitais. Eles podem ter vários formatos.
Dia, semana, mês e ano
Um dia tem 24 horas e pode ser dividido entre manhã, tarde e noite. Uma semana tem 7 dias: domingo, segunda, terça, quarta, quinta, sexta e sábado. Um mês pode ter 28, 29, 30 ou 31 dias. Um ano tem 12 meses e pode ter 365 ou 366 dias.
Calendário
O calendário é uma ferramenta utilizada para registrar e organizar as divisões do tempo.
Érica Sousa – Tudo Sala de Aula
Atividades
1. Qual é a duração da ação descrita abaixo?
João começou a tomar café às 7 da manhã e terminou às 7 horas e 20 minutos do mesmo dia.
2. Observe os relógios para responder às questões.
a) O que esses relógios têm em comum?
b) Quais as diferenças entre eles?
c) Qual o mais antigo e o mais atual?
3. Observe a imagem para responder à questão.
Um dia tem quantas horas?
4. Observe a imagem para responder à questão.
a) Para que serve um calendário?
b) Quais meses têm 30 dias ou menos e quais têm 31?
c) Antes do surgimento do calendário, como era observada a passagem dos dias?
d) Um ano tem quantos meses?
5. Observe a imagem para responder à questão.
O calendário acima foi criado pelos professores indígenas do povo Atikum do Estado de Pernambuco.
a) Em quanto meses o calendário é dividido?
b) O que mais lhe chamou atenção no calendário?
c) Como foram organizados os meses?
6. Como se chama o relógio abaixo?
a) Relógio de água.
b) Relógio de areia.
c) Relógio de ponteiros.
d) Relógio digital.
7. Marque com um x nos dois relógios mais antigos usados para medir a passagem do tempo.
8. Observe a imagem para responder à questão.
a) Uma semana tem quantos dias?
b) Quantas semanas tem o mês acima?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: A passagem do tempo.
Objetivo da Aula: Identificar e compreender o uso de diferentes marcadores do tempo, como relógios e calendários, reconhecendo sua importância no cotidiano e na organização das atividades diárias.
Habilidade da BNCC: (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
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Por Érica Sousa
Licenciada em História, Geografia, Filosofia e Pedagogia, com pós-graduação em Gestão Escolar.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
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