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Leia a tirinha e responda às questões 1 – 3.
1. Por que a primeira senhora diz “HEADS UP! FRISBEE!”?
2. O que significa “lots of” no primeiro quadrinho?
3. Como as senhoras parecem reagir à situação?
Observe a tirinha a seguir e respondas as questões 4 – 7.
4. Por que o garoto da esquerda está animado?
5. O cálculo do garoto da esquerda de “twelve days of actual class” parece correto? Por que sim ou por que não?
6. Por que o garoto da direita diz “Don’t shatter his dream”?
7. What does “take out” mean in the context of the second panel?
Analise o diálogo da tirinha e responda às questões 8 – 9.
8. Coloque os seguintes eventos na ordem em que aconteceram.
9. How does Spud look in the first panel?
Com base no diálogo da tirinha abaixo, resolva as questões 10 – 14 nos espaços fornecidos.
10. Complete as frases com as palavras utilizadas pelos personagens.
a) The woman tells the man that the __________ is a mess.
b) The man responds to her statement with “_______.”
c) The woman says she should start _________ it up.
d) The man replies to her intention by saying, “_________ yourself out.”
e) The woman says she’ll start by deciding which _______ tools to donate.
f) The man, looking scared, says, “I’m _________! I’m _________!”
11. O que significa “knock yourself out” nesse contexto?
12. O que são “power tools”? Você pode dar alguns exemplos?
13. O que a exclamação do homem “I’m coming! I’m coming!” sugere sobre como ele está se sentindo?
14. Where is the man sitting in the first panel?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Tirinhas.
Objetivo da Aula: Desenvolver a habilidade de interpretação de textos visuais e verbais por meio da análise de tirinhas em inglês, ampliando o vocabulário dos estudantes e promovendo a compreensão de estruturas linguísticas e culturais.
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Por Jander Vagner
Licenciado em Ciências Biológicas e em Língua Inglesa. Especialista em tradução e interpretação de textos em Língua Inglesa.
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