HABILIDADES ESPECÍFICAS DO 1°
ANO:
ANO:
(EF01LP01)
Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima
para baixo da página.
Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima
para baixo da página.
(EF01LP02)
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética
– usando letras/grafemas que representem fonemas.
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética
– usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP03)
Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP04)
Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05)
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06)
Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07)
Identificar fonemas e sua representação por letras.
Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08)
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
(EF01LP09)
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10)
Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF01LP11)
Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,
maiúsculas e minúsculas.
Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,
maiúsculas e minúsculas.
(EF01LP12)
Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01LP13)
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
(EF01LP14)
Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de
interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de
interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
(EF01LP15)
Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e
separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e
separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
(EF01LP16)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
quadras, quadrinhas, parlendas,
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
quadras, quadrinhas, parlendas,
trava-línguas,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização
à sua finalidade.
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização
à sua finalidade.
(EF01LP17)
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem
e
legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando
legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando
a
situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
(EF01LP18)
Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF01LP19)
Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e
observando as rimas.
Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e
observando as rimas.
(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
(EF01LP21)
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de
regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros
gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de
regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros
gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF01LP22)
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo,
digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo,
digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF01LP23)
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.
(EF01LP24)
Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas,
entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação
específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas,
entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação
específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
(EF01LP25)
Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas
pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens,
observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo,
tempo e espaço).
Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas
pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens,
observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo,
tempo e espaço).
(EF01LP26)
Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.
Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.
HABILIDADES GERAIS DO 1° E 2° ANO:
(EF12LP01)
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF12LP02)
Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada),
textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada),
textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
(EF12LP03)
Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto
sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as
palavras, escrita das palavras e pontuação.
Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto
sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as
palavras, escrita das palavras e pontuação.
(EF12LP04)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou
já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou
já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP05)
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
(re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de
canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos,
dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa
e a finalidade do texto.
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
(re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de
canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos,
dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa
e a finalidade do texto.
(EF12LP06)
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por
meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por
meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP11)
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital
noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos,
dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital
noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos,
dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP12)
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao
público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a
situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao
público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a
situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
(EF12LP19)
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras,
palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras,
palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
(EF12LP18)
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades,
jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua
dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades,
jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua
dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP13)
Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e
peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam
ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e
peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam
ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP14)
Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital
noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a
formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em
suas versões orais.
Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital
noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a
formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em
suas versões orais.
(EF12LP15)
Identificar a forma de composição de slogans publicitários.
Identificar a forma de composição de slogans publicitários.
(EF12LP16)
Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de
conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou
impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros,
inclusive o uso de imagens.
Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de
conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou
impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros,
inclusive o uso de imagens.
(EF12LP17)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros
do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros
do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.
(EF12LP18) Apreciar
poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,
expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
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