Olá, professores! Apresentamos uma excelente atividade de língua portuguesa sobre as relações que as frases e as pontuações estabelecem na linguagem escrita, direcionada para os estudantes 6°, 7°, 8° e 9° ano.
A importância da correta utilização da pontuação na escrita bem como o entendimento das ideias estabalecidas pelas frases são fundamentais para a clareza e compreensão do texto, por isso, esta atividade se torna essencial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Venha conhecer, baixar e aplicar sala de aula.
Habilidades BNCC:
(EF67LP37) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
(EF67LP33) Pontuar textos adequadamente.
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1. A frase é uma palavra ou um conjunto de palavras que formam um enunciado com sentido completo. Além disso, as frases podem se relacionar entre si, gerando novos significados. Observe as frases a seguir:
Ouvimos um grito pavoroso. Fugimos assustados.
Entre as frases acima se estabelece uma relação de quê?
a) Fato e opinião.
b) Tempo e espaço.
c) Oposição e condição.
d) Causa e consequência.
2. Leia e responda.
A frase do texto acima é optativa, pois expressa
a) um fato.
b) uma pergunta.
c) um desejo.
d) uma ordem.
Leia e responda às questões 3 - 5.
3. Releia a frase principal da propaganda e responda: qual a intencionalidade desta frase?
_____________________________
4. A vírgula na frase principal da propaganda tem a função de
a) indicar o sujeito.
b) separar o vocativo.
c) separar uma opinião.
d) dar uma pausa.
5. A frase da propaganda acima anuncia a retomada da fabricação do Fusca e faz lembrar que ele é um carro considerado robusto. O emissor e o receptor da frase são, respectivamente:
a) o carro e os possíveis compradores.
b) os possíveis compradores e o carro.
c) os buracos e o carro.
d) o carro e os buracos.
6. Leia com atenção e depois faça o que se pede.
A língua falada é mais informal e costuma ser acompanhada por gestos, expressões e entonações que facilitam a compreensão. Na modalidade escrita, a língua precisa ser mais clara e precisa. Para alcançar esse objetivo, um dos recursos mais importantes é a pontuação. A pontuação revela a intenção do emissor e pode, inclusive, modificar o sentido de uma mensagem.
No trecho abaixo, coloque as vírgulas quando necessário.
“O parque cheio de crianças estava divertido com risadas gritos de alegria e o som das folhas ao vento enquanto os pais sentados nos bancos observavam conversavam e aproveitavam o dia ensolarado.”
7. Leia o trecho a seguir de uma crônica de Martha Medeiros e responda à questão.
“Como destacar uma ironia sem contextualizá-la? A ironia soará grosseira. E aquele que ao ser entrevistado para a tevê estava visivelmente brincando, mas que por escrito pareceu estar falando sério? E o comentário dito no entusiasmo do momento, sem compromisso, que ganha ares de profetização? Falou, imprimiu, já era.”
O trecho afirma que a frase, depois de proferida e impressa, poderá ser mal interpretada, se estiver fora do contexto. Para reforçar essa ideia, utilizou-se a expressão “já era”, que significa:
a) ainda há solução.
b) ainda dá para fazer algo.
c) não dá para fazer mais nada.
d) não está tudo acabado.
8. Leia e responda.
O cartaz faz parte de uma campanha antidrogas. Além do uso da cor vermelha na imagem e da negação, a mensagem é transmitida pela frase
a) imperativa.
b) optativa.
c) interrogativa.
d) declarativa.
9. Leia e responda.
Ana Carolina
Na frase acima, fica subentendida a ideia que o emissor
a) não deseja mais manter a amizade com o receptor.
b) deseja ser mais do que um amigo para o receptor.
c) teve dificuldade para expressar seus sentimentos.
d) não conseguiu se expressar claramente.
Observe a imagem abaixo.
As frases de protesto expressam de forma espontânea as angústias, os direitos, os desejos, as reivindicações e os sonhos do povo, que busca Educação, Saúde e Justiça para todos. Assim sendo, leia a frase abaixo e responda à questão.
“CIDADE MUDA NÃO MUDA.”
10. A mensagem da frase acima é criativa porque "joga" com os diferentes sentidos da palavra "muda". Quais significados essa palavra assume na frase?
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11. Você concorda com a afirmação da frase? Por quê?
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12. Leia e responda.
A frase da imagem faz um alerta sobre jogar lixo na rua, indicando uma de suas
a) opiniões.
b) condições.
c) consequências.
d) finalidades.
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GABARITO
1D / 2C / 3. (Sugestão de resposta) Destacar a capacidade de um carro eficiente em superar os buracos nas estradas. Assim, o texto busca mostrar ao leitor que os buracos não serão mais um obstáculo para a locomoção dos pedestres. / 4B / 5D / 6. “O parque, cheio de crianças, estava divertido com risadas, gritos de alegria, e o som das folhas ao vento, enquanto, os pais sentados nos bancos, observavam, conversavam e aproveitavam o dia ensolarado.” / 7C / 8A / 9B / 10. Muda como adjetivo: refere-se a algo que não emite som, silencioso. Muda como verbo: denota a ação de mudar, ou seja, de alterar ou modificar algo. Assim sendo, a frase revela que uma cidade muda implica uma população que não exige responsabilidade de seus representantes eleitos, resultando na incapacidade da cidade de progredir em vários aspectos sociais. / 11. Resposta pessoal. / 12C
